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2015-2016學年教師遠程教育通知
作者:liuyan65    文章來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2015-9-28    
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關于做好2015-2016學年中小學  

教師全員遠程培訓工作的通知

  

按照省教育廳《關于印發<江西省2015-2016學年度中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓實施案 >的通知》(贛教師字[2015]30號)要求,為適應新時期教育改革特別是配合九年義務教育新課標的實施需要,充分發揮網絡遠程培訓的優勢,對全體中小學教師進行分類、分層、分崗培訓,探索創新教師培訓模式,促進教師專業化成長,全面提升中小學教師隊伍的整體素質。現將我校2015-2016學年度全省中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓工作安排通知如下:  

一、參訓對象和學時  

(一)參訓對象:按教育部令第七號《中小學教師繼續教育規定》所稱中小學教師范圍,全省實名采集電子信息并審核編號,現已取得教師資格的在職中小學(幼兒園)教師(含民辦普通中小學及民辦幼兒園),以及其他教育機構教師,必須按全員參訓的規定,集體辦理報名、付費、注冊手續,參加本學年全省中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓,參訓考核結果,作為20152016學年開始教師資格注冊的依據。截止20159月,距離退休年齡2年內的教師(即男20158月底滿58歲、女20158月底滿53歲的教師),可免于參加全員培訓。  

參加“國培計劃”(2015)示范性遠程培訓項目、中西部遠程培訓項目、幼師國培省定遠程培訓項目、教師信息826彩票應用能力提升以及中國電信、樂高等遠程培訓的教師,可沖抵全員遠程培訓學時不再重復學習未參加或參加國培遠程培訓考核不合格,不予沖抵全員培訓學時,必須補充接受全員培訓、考核。  

    承擔名師網絡研修指導任務的特級教師、省級學科帶頭人、限額內輔導教師,按上列全員培訓對象辦理手續后,經省遠程培訓中心審核名單后,以承擔網絡研修指導任務考核成績,沖抵本年度全員培訓學時。未承擔或未完成任務的特級教師、學科帶頭人以及限額內輔導教師,不予沖抵全員培訓學時,必須補充接受全員培訓、考核。  

(二)學時:每位參訓教師在20152016學年累計培訓時間不少于72學時(新入職教師培訓時間不少于122學時,其中50學時入職適應性培訓、72學時學科崗位強化培訓)。  

二、組織機構和學習平臺  

20152016學年中小學教師全員遠程培訓,在省教育廳統籌規劃下,構建與共享統一網絡培訓平臺與優質網絡課程資源,拓寬與完善區域間中小學教師網絡協同研修及網絡學科社區服務等培訓方式,由江西省中小學教師遠程培訓中心會同省教師資格認定和培訓中心統一組織和分級實施。  

三、培訓內容和形式  

按分類、分層、分崗培訓模式,20152016學年將培訓細化為六類14項(具體見附件1)。面向各個學段、學科,不同層次的教師,做到科學合理,按需培訓。各子項目按培訓目標與任務,重點圍繞基礎教育新課程的實施,課程有效教學等主題,設置相應的系列培訓課程,培訓內容增設依法執教相關主題課程,旨在增強教師的法制觀念,做學法用法模范。本年度全員遠程培訓,將積極探索引導網絡研修與校本研修相結合,建立并完善“個人空間——教師工作坊——研修社區”一體化網絡研修體系,將課程學習與網絡研修進行有效整合,不再分兩個模塊進行。  

以全員接受全程網絡遠程培訓過程考核為主要形式,通過科學的教學計劃設置,參訓教師通過網絡學習平臺學習、交流;輔導老師網上輔導、互動答疑,經過程性考核合格者免予統一考試。  

四、工作流程和具體要求    

(一)課程學習及網絡研修階段: 20151016日 — 2016115日   

本學年遠程培訓課程學習及名師網絡研修時間,定于 1016日開始。參訓教師在學校管理員和班級輔導員的指導下,登陸學習網站實名注冊,開展網上課程學習,根據課程的學習內容以及教學實踐中的問題、經驗,在班級輔導教師的組織下進行線上自主研討;同時與本省特級教師、省級學科帶頭人網絡交互學習、研修,并按要求完成作業、提交研修成果。學員按時完成指定的各項過程性學習,接受考核。  

(二)培訓考核階段: 201631 - 2016年3月30   

“省遠程培訓中心”制定分類考核具體辦法,組織對所有參訓教師的學習時間、作業、研討交流、網絡研修成果等情況進行統一過程性考核。考核不合格者,其培訓學時不予登入電子繼續教育證書系統。  

(三)成績登記及證書審驗階段: 201641 — 2016430日   

將教師培訓學時和考核或考試結果,分學年在《江西省中小學教師繼續教育證書》(電子版)上進行登記,成為教師評聘專業826彩票職務的前提條件。按照教育部(教師[2011]1號)、省教育廳(贛教師字[2011]21號)文件規定,教師培訓考核結果,作為教師年終績效考核、教師職稱評定聘任的必備條件和重要依據。凡未參加全員培訓或年度培訓考核不合格者,學校對其年終績效考核應降檔次,教育主管部門應暫緩辦理其職稱評定聘任,待培訓考核合格后再予辦理。我省目前已啟動教師資格注冊試點工作,凡未參加全員培訓完成規定學時者不得再注冊教師資格。  

 

五、補訓工作  

全省2014-2015學年度中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓工作已經結束。對未及時參訓或培訓成績未合格的教師,經省教育廳同意,決定在20152016學年度全省遠程培訓中開展補訓工作。  

(一)補訓對象  

2014-2015學年度全員遠程培訓考核總成績未合格或未參訓的中小學(幼兒園)教師。  

(二)補訓內容  

補訓內容按相應學年度培訓目標要求設置,每學年度補訓72學時。  

(三)補訓安排  

補訓教師的報名、注冊、學習及考核階段均按照20152016學年度全員遠程培訓工作安排的時間進度進行,同時按要求完成好20152016學年度的培訓學習。

 六、工作要求  

(一)教師全員遠程培訓是教育部統一部署的,具有強制性,所有在編在崗教師必須無條件參加的周期性的培訓,對拒不參加培訓的,造成的一切不良后果由本人自負。 

文章錄入:liuyan65    責任編輯:liuyan65 
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